療育教室について
放課後等デイサービス
学校の授業終了後や長期休暇中などに、療育を行う放課後デイサービス事業所です。
また保護者様との相談や連携し、自立に向けて歩んでいきます。
なお、対象者は6歳～18歳の就学児童・生徒です。
5領域の療育プログラム
2024年度から質の高い支援を推進するため、総合的な支援の提供を基本とした評価体制に変わります。
支援においては、「健康・生活」、「運動・感覚」、「認知・行動」、「言語・コミュニケーション」、
「人間関係・社会性」の5領域を含めた総合的な支援を提供することを基本とします。
- 健康
生活 - 運動
感覚 - 認知
行動 - 言語
コミュニケーション - 人間関係
社会性
5領域の具体例
健康・生活
健康な心と体を育て自ら健康で安全な生活を作り出し、 基本的生活スキルの獲得及び基本的な生活のリズム等を 身に付けられるよう支援する。
- 定期的な心身の把握（毎回体温測定・気分把握）
- 生活リズムの安定（定期的かつ定時に通所）
- 構造化を意識した部屋のレイアウト・掲示・支援
（視覚的に「何がどこにあるか」「どこで何をするか」を絵などを使い具体的に表示） - SST、ABAなどによる身体的、精神的、社会的訓練
運動・感覚
姿勢と運動・動作の向上により筋力の維持や向上等を図り、 補助的手段の活用や保有する感覚の総合的な活用による移動能力の向上や、 感覚の偏りに対する環境調整等の支援する。
- ストレッチ、ラジオ体操、軽い運動
- バランスボールでの姿勢保持
- 指先トレーニング
- ビジョントレーニング
- 音楽に合わせて体を動かす遊びや運動
- 感覚過敏用のイヤーマフ配備など環境設定
認知・行動
認知の発達を促し、行動に移す認知過程の発達や空間・時間、 数等の概念形成の習得、対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得を支援する。
- 天気、気温、日付の把握と確認による感覚・数の認知形成
- 1日の時間帯別活動を示すタイムテーブルの確認による時間の認知形成
- 粘土、スライムによる物質の変化と感覚の認知形成
- ブロック遊びによる空間把握の認知形成
- 小集団でのゲームでの適切な行動形成、認知の偏りの配慮
- 感覚、認知の偏りに対するリフレーミング
- 季節の変化への興味などの感性形成のための外出・行動
言語・コミュニケーション
言語の形成と活用や言語の受容及び表出、コミュニケーションの基礎的能力の 向上や手段の選択と活用を支援する。
- はじまりの会で今日の気分・気持ちをプレゼンテーションして言語表出・受容
- 終わりの会で活動振り返りと気持ちをプレゼンテーションして言語表出・受容
- 個別または小集団での障害の特性に応じた読み書き
- 自己紹介、他己紹介
- ルールなどを絵や絵カードを使って視覚化
- 感覚、認知の偏りに対するリフレーミング
- PECSなどコミュニケーションのスキル向上訓練
人間関係・社会性
他者との関わりの形成や自己の理解と行動の調整、 仲間づくりと集団への参加を促し、徐々に社会性の発達等を支援する。
- アタッチメント形成（面談で自尊心を高める・認める）
- 見立て遊び、つもり遊び、ごっこ遊びの組み合わせ
- 一人遊び、並行遊び、連合的な遊びの組み合わせ
- 役割分担のある遊びなどの協同遊び
- ルールの理解が必要な遊びや集団活動
- 地域施設などへの社会見学
- イベントなどを通した地域との交流
支援プログラム
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施設情報
療育教室門真校
| 所在地 | 〒571-0074 大阪府門真市宮前町2-19 |
|---|---|
| 開校時間 | 【平日(月～金)】
13：00～17：30 【祝日・長期休暇（春・夏・冬休み）】 10：00～16：30 |
| 電話番号 | 【TEL】 072-887-5656
【FAX】 072-887-5657 |